El pasado 21 de febrero tuvo lugar la Jornada sobre Comunicación y Cambio Climático, del programa Redes que Generan Futuro, en la sede central de la Diputación de Sevilla. El evento fue inaugurado por Casimiro Fernández, diputado provincial de Cultura y Ciudadanía.

Estas Jornadas forman parte del programa Redes que Generan Futuro, que promueve la Diputación de Sevilla y que tiene como Secretaría Técnica a Argos Proyectos educativos. A través de esta iniciativa 1.500 jóvenes sevillanos, de entre 14 y 18 años de edad, y de 50 municipios diferentes de la provincia tienen la oportunidad de proponer medidas para hacer frente a la crisis climática y de salud en el ámbito local, pudiendo intervenir así en la política municipal

El ecuador de la edición 2023/2024 de ‘Redes que generan futuro’, está marcado por estas Jornadas, que estaban dirigidas a los técnicos de juventud de los municipios participantes, actores claves de este programa.

Durante las jornadas se contó con la participación de Irene Baños, periodista y divulgadora especializada en medio ambiente y cambio climático que ofreció algunas claves a tener en cuenta para comunicar de manera exitosa las iniciativas relacionadas con el cambio climático. Este es un momento muy importante en el programa ya que esta información es traslada por los técnicos de juventud a los jóvenes participantes de cada municipio.

Posteriormente, los/as asistentes trabajaron en grupo para poner en práctica algunas de las ideas ofrecidas por la ponente, empleando para ello algunas herramientas digitales.

Juego digital, modelo Trivial, para que el alumnado de 2º, 3º y 4º de la ESO puedan repasar sus contenidos curriculares de una manera amena y, al mismo tiempo, conocer cómo funciona el sistema eléctrico español.

Para ello, los jugadores recorrerán el país viajando por las principales líneas y subestaciones de la red de transporte de electricidad, a medida que vayan acertando preguntas de Física y Química; Geografía e Historia; Lengua y Literatura, y Matemáticas

Red Electrica de España pretende que sea un apoyo didáctico eficaz para el profesorado en las clases y para el alumnado en su casa. Te puedes descargar gratuitamente el juego pinchando aquí. 

Para aprovechar el #quedarnosencasa se plantea está Webquest diseñada por “Argos. Proyectos educativos S.L.”,  para que el alumnado de educación secundaria o bachillerato realice una investigación individualmente o en pequeños grupos sobre “Los virus y el coronavirus 2019”. Para llevar a cabo esta investigación el alumnado tendrá que utilizar sus conocimientos, su propia experiencia y las fuentes de información que se proponen. Para acceder pincha aquí.

Desde aquí tienes acceso al canal de Youtube en donde encontraras todos los vídeos realizados por el alumnado y  presentados al concurso “Ciencia en cien segundos” de la Feria de la Ciencia de Sevilla.

En estos días de #Quedateencasa esta colección de 9 cuentos puede entretener a los más pequeños y promover la concienciación y el respeto al medio ambiente, ejes principales sobre los que se fundamentan estas lecturas infantiles.

Estos divertidos cuentos diseñados desde un punto de vista funcional y entretenido para los más pequeños de la casa, cuentan con un diseño limpio y ameno a través de ilustraciones y contenidos realizados íntegramente por el personal de AEMET. 

Para aprovechar el #quedarnosencasa podemos ver los cortos animados de esta lista, que no solo son visualmente entretenidos, sino que llevan mensajes que propiciarán la reflexión sobre aspectos tan variados como el respeto por sí mismo y por otros, la envidia, la lealtad y la autoestima.

Los recursos audiovisuales son una buena opción para dinamizar las clases. A través de estos cortos animados, el profesorado podrá trabajar en el aula sobre valores y convivencia, planteando debates en clase o para que los estudiantes, de todas la edades, realicen trabajos en equipo.

Compartimos estas Ocho propuestas de Francesco Tonucci para convertir la casa en una escuela mientras #MeQuedoenCasa  en las que plantea que estos días dan la posibilidad de escuchar a los niños y niñas, hacer cosas con ellos y compartir las tareas de la casa convirtiendo la casa en una escuela, o para hacer una escuela casera o la escuela en casa.